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广州股票配资杠杆要求人才不仅要有精深的专业技能

随着产业需求的升级，现代产业和技术的发展早已超越了单一学科的界限，一个项目的开展，一个新产品的研发生产，势必要涉及多个学科知识。社会和企业对人才的需求也正从“专才”转向复合型人才，要求人才不仅要有精深的专业技能，还要有广博的知识面和跨领域协作能力。由此，各院校传统的、按单一专业划分的“孤岛式”实训方案无法模拟真实的、多元化的工作场景，也无法培养产业发展所需要的复合型人才。

在产业人才需求升级、现代教育理念深化以及教育数字化转型升级的背景下，各院校搭建跨学科专业的综合实训空间，显得重要且迫切。对于各院校而言，搭建跨学科专业的综合实训空间，能够打破学科与专业之间的壁垒、打破理论教学与实践应用之间的壁垒、打破学校与企业之间的壁垒，打造一个融合学习、实践、创新等多种功能的生态系统。且相较于学校为每个专业单独建设一个功能单一、使用率不高的实训室，这种跨学科的综合实训空间可以实现各学科资源共享，避免重复建设，大大节约了教学成本。

然而，在实际进行跨学科的综合实训空间建设过程中，各院校遇到了不少现实性的难题和挑战。一是，空间不足、设备更新缓慢、资金投入有限，综合实训空间建设的资源与空间受限；二是，产教融合深度不足，实训过程中无法深度模拟企业真实生产项目，缺乏清晰的课程体系构建、实践教学安排、就业指导的全链条协同。三是，在进行跨学科的综合实训空间建设过程中，部分院校存在跨学科资源共享机制不畅，设备、场地等难以高效共享的难题。

一、积木易搭跨学科3D综合实训空间解决方案，助力院校构建“跨学科协同育人”新范式

针对各院校在跨学科专业的综合实训空间建设方面存在的难题，全栈式3D数字化解决方案提供商积木易搭推出了低建设成本、深度专业融合、轻量级应用的跨学科3D综合实训空间解决方案。该方案以3D数字化技术为核心纽带，融合“硬件-软件-平台”的产品与技术，搭建多学科适配的技术底座，将跨学科、多专业纳入整个实训体系内，通过“设备共享、平台互通、企业真实项目融合”的方式，打破专业壁垒，让不同专业的学生在协作中提升综合能力，培养“懂技术、能协作、善创新”的跨学科人才，助力各院校构建起“跨学科协同育人”的新范式。